Taller práctico PSICOM en Montevideo diciembre 2019

Neurociencias aplicadas al desarrollo del deporte colectivo

Creado por Carmelo Pittera, el sistema de aprendizaje PSICOM propone una dirección metodológica que aborda la construcción de una amplia base de capacidades cognitivo-motoras, presupuesto indispensable en la etapa de edad infantil y juvenil, aplicable en otras edades, pero que consigue su máximo nivel de desarrollo y optimización en esas etapas evolutivas.

El sistema del método PSICOM

• Prestación cognitiva motora.
• Motricidad y movimiento.
• Memorias.
• Percepción.
• El proceso de toma de decisión.
• Lateralidad y “lateralización”.
• Dominancias.
• Desarrollo equilateral.
• Importancia de las actividades manuales.
• Relación cognitiva motora.

Las 8 metodologías PSICOM:

• Grupo didáctico SELL: Educación a la observación del movimiento y a la ejecución de tareas motoras con variabilidad del input cognitivo (asociación multimodal). Lateralización equifuncional, promotor de la socialización y de dinámicas cooperativas, educación a las reglas, respeto por los roles.
• Semáforo: Aprendizaje de las primeras nociones de anotomo-topografia, conciencia del propio cuerpo, imitación de posturas y de movimientos.
• Memory Sequential Motions (MSM): Desarrollo de la memoria de trabajo (WM) y ejercitación de los procesos de la atención requeridos para su aplicación.
• Visualización-Ojo de la mente: Recuperación e incremento de la memoria eidética, ejercitación de la memoria de trabajo (WM) viso-espacial, desarrollo de la capacidad de imaginación.
• Bodies Mimicking Shapes (BMS): Interpretación y representación de figuras a través de cuerpo.
• Traslación de posturas y movimientos: Imagery, consolidación-afinación de la representación mental de posturas y movimientos, afinación de la sensibilidad propioceptiva, cinestésica, vestibular.
• Método analógico expresivo: Uso de analogías y metáforas para la representación simbólica de posturas–movimientos y para la consolidación de los aspectos dinámicos y estáticos de los mismos.
• Método postural dinámico: Desarrollo de los sistemas mnésicos (memoria de movimientos) y asociativos, mejoramiento de los esquemas motores de base.

Temas relacionados

• Por qué se considera importante incorporar consignas que garanticen la necesidad de una “resolución cognitiva” que acompañe siempre la acción motora.
• Conocer las cuestiones básicas que fundamentaron históricamente la teoría del desarrollo de la acción motriz.
• Identificar el impacto del desarrollo cerebral respecto al desarrollo motor.
• ¿Cómo mejorar las falencias que vemos en los deportistas del alto rendimiento?
• ¿En qué etapa del aprendizaje se generan esas falencias?

Prácticos

• Diseñar, planificar y poner en práctica actividades que favorezcan el desarrollo de la motricidad en la infancia, adolescencia y adultez.
• Relacionar el desarrollo motor a través del cognitivo con propuestas que garanticen la intervención de ambos.
• ¿Qué importancia se le da en la mayoría de los ejercicios al desafío de la resolución de un problema a nivel cognitivo?

Información e inscripción

• Pablo Pereira al 096 419 593. O en sistemapsicomuruguay [at] gmail.com
• Se puede pagar por Abitab mediante depósito en cuenta Nº 4927 a nombre de Sistema PSICOM Uruguay.
• También por Redpagos mediante depósito en cuenta Midinero Nº 19446534 a nombre de Pablo Pereira.